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  • 職工培訓

    人數超計劃五成,學員收獲滿滿,這次培訓超出預期!


    2019-11-29



    計劃35人,報名參訓52人,

    班上還有旁聽生。

    有沒有以為這是重點高中的重點班?

    N0,NO!

    這是公司電氣自動化培訓班。

     


    11月21日、22日來自工建公司、運輸部、軋鋼廠、煉鋼廠等十個單位的52名職工參加了職工培訓中心組織的電氣自動化培訓。

    報名——出乎意料

    這次培訓由“首鋼工匠”牛旭紅和“長鋼工匠”陳虎明授課。公司大手筆的技能人才培養激勵制度迭加工匠效應,基層職工報名參加培訓非常踴躍,原計劃35人的班次,報名人數52人。軋鋼廠一名職工因錯過報名時間,培訓時主動來旁聽。

    此次培訓對職工崗位不作限制,參訓學員既有專業電氣技術人員、操作人員,也有非專業的其他崗位人員;既有零基礎的學員,也有技師、高級技師、高級工程師;既有新分配的大學生,也有曾經參賽獲過獎的學員。他們雖然基礎不一,但都有一個共同點:對電氣專業感興趣,對學知識、學技能“求之若渴”。

    課上,學員們專心聽講,認真記筆記;課下,他們主動與老師交流工作中遇到的一些問題。

    講授——循序漸進

    擔任授課任務的“首鋼工匠”牛旭紅和“長鋼工匠”陳虎明,理論知識過硬,且常年在基層從事電氣設備管理、維修工作,實戰經驗豐富。在得知學員構成復雜,基礎不一時,兩位老師均選擇了由淺入深、循序漸進的教學方式。

     

    牛旭紅,中共黨員,大學學歷,維修電工高級技師,現任首鋼長治鋼鐵有限公司工建公司首席技師。曾獲得山西省勞動模范、山西省五一勞動獎章、三晉技術能手、全國鋼鐵行業技術能手等榮譽稱號,享受國務院政府特殊津貼。2017年,被授予首屆“長鋼工匠”。2019年,被授予“首鋼工匠”。

     牛旭紅首先從自身經歷講起,引導學員高度認識學習的重要性。講授過程中,首先對電機變壓器和變頻器進行了系統的理論講解,讓學員“懂構造、懂原理、懂性能”。然后結合事故案例進行故障分析,使學員掌握變壓器和變頻器的使用維護方法及其注意事項。內容由淺入深,理論和案例結合,使學員對電氣知識有了更深刻的理解。在與學員互動時,他給學員傳授工作方法,告訴大家遇到問題首先要找源頭,然后再運用理論知識進行分析。幽默風趣的語言贏得了學員的陣陣掌聲。


    陳虎明,中共黨員,高級工程師。畢業于太原科技大學,1997年參加工作,現任軋鋼廠主任師,曾榮立山西省勞動競賽個人一等功、長治市五一勞動獎章、長治市學術技術帶頭人等榮譽稱號,2018年被評為“長鋼工匠”。理論扎實,經驗豐富。

    授課時,陳虎明從最基礎的電動機分類及工作原理講起,系統講解了直流電機、交流電機以及三相異步電動機的構成及日常維護要點,重點就電動機常見的故障進行了原因分析;講解軟啟動器時,重點給大家介紹了晶閘管電動機軟啟動器,并將變頻器和軟啟動器的構造與性能進行了比較,加深了學員的理解。授課時陳老師還就一些問題與學員進行互動,引發學員動腦思考,提升學員解決問題的能力。

    討論——答疑解惑

    培訓設置了交流討論環節,分組進行。學員個個有備而來,將工作中遇到的難題或自己不太理解的知識點拿來與小組成員共同探討、交流。討論中,大家暢所欲言,課堂氣氛活躍。討論結束后,每組派代表就小組成員提出的共性問題和通過討論依舊解決不了的問題,現場向老師求教。

    Q:變頻器在啟動過程中,起動上升時間如何確定最佳?
    A:根據負載的實際情況,時間由長到短進行試驗,同時電流控制在合適范圍。

    Q:軟啟動器產生高次諧波會有什么影響?

    A:在電機剛啟動時,軟起動器會產生高次諧波,而高次諧波不僅對這臺電機有危害,還會對電網中的其他設備,甚至對電網產生較大的影響,因此要加濾波裝置來消除影響。

    …… 

    老師精彩的現場解答,贏得了學員陣陣掌聲。大家既被老師扎實的理論知識、極強的解決實際問題的能力所折服,也為自己帶來的問題得到解決而興奮。

    評價——受益匪淺

    培訓學習和問題解答有機融合,增強了培訓的實效性,學員們紛紛表示受益匪淺。


     “我大學學的就是電氣專業,覺得自己已經掌握了理論知識,只是欠缺實踐經驗,通過培訓發現,無論是理論還是實踐都差老師很多,今后還需繼續學習,不斷提升自己?!?/span>


     “通過老師系統的理論講解以及事故案例分析,之前模糊的概念現在清晰了,原來不理解的地方也理解清楚了,真是受益匪淺?!?/span>


    “這次培訓我是帶著工作中遇到的難題來的,通過與小組成員的討論以及老師的分析講解,我找到了解決問題的切入點,這次培訓真的沒白來?!?/span>


    公司技能人才培養激勵制度,對牛旭紅式高技術高技能人才的推崇,樹起了導向鮮明的風向標,喚起了職工學技術、提技能的熱情。培訓立足需求,順勢而為,為職工學技術、提技能搭建平臺,創造機會。內生動力和外部環境共同發力,必將更好地推動公司技能人才隊伍建設,為企業高質量發展提供有力支撐。

    END



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